Expertos en temas educativos explican la importancia de la revolución tecnológica y su implementación en los procesos de aprendizaje en las escuelas.
En todo un reto se ha convertido para los maestros de hoy el uso y la implementación de estrategias y herramientas digitales y tecnológicas para el aprendizaje de los estudiantes en las aulas de clases.
Los métodos de enseñanza han cambiado, las escuelas no son ajenas a la transformación digital y muchas de ellas ya han invertido importantes recursos en la modernización de infraestructura y en la capacitación de los maestros, quienes son los encargados de transmitir los mensajes y aprendizajes.
Los docentes de los colegios públicos de Barranquilla no se quedan por fuera de este mundo digital. De hecho, 1.500 profesores han sido capacitados en los últimos 4 años para enfrentar justamente los retos que impone la innovación y la evolución de las tecnologías.
EL HERALDO asistió al III Congreso Escuela Plus, en Medellín, en donde se congregaron durante dos días expertos de América Latina, quienes abordaron temas sobre cómo aprovechar las herramientas tecnológicas para la dinamización en las aulas, qué estrategias pueden utilizar los educadores para sus clases y cómo lograr la atención de niños y jóvenes durante charlas, talleres, exposiciones y demás actividades académicas.
Sistemas desconectados
El consultor chileno en temas educativos, Eugenio Severin, señala que lo primero que hay que tener en cuenta es que la oferta educativa tradicional y los sistemas educativos en los países de américa del sur, nada tienen que ver con lo que está pasando actualmente en el mundo y las evoluciones tecnológicas y las comunicaciones.
Enfatiza que se debe trabajar para que los sistemas educativos recojan la verdadera conexión con los estudiantes y la realidad del siglo XXI. “Los sistemas educativos están desconectados, pero la buena noticia es que en los últimos cinco años se ha impulsado la transformación de las políticas para adaptarlas al contexto actual”, afirma Severin.
El experto detalla que actualmente las clases están centradas en la lógica de un contenido curricular, un profesor que lo conoce y un estudiante que “pasivamente” lo aprende a partir de lo que transmite el docente dictando clases.
“Eso es lo que hoy en día no tiene sentido, hoy la información que tenían las enciclopedias de antes están en internet, contadas de diferentes maneras, con miles de formatos distintos”, señala Severin al explicar que la tarea del docente de hoy en día es diseñar experiencias de aprendizaje que hagan significativos esos contenidos y que permitan la construcción de conocimiento.
Capacitación
Dentro del proceso de transformación digital en las aulas de clases, los expertos coinciden en que es importante tanto la capacitación de los docentes como la inclusión de educadores que aporten ideas nuevas.
Asimismo, enfatiza que es “trascendental” la creación de políticas públicas en los sistemas latinoamericanos que apoyen la transformación y no quede en el discurso de innovación educativa.
El investigador Eugenio Severin detalla que las tasas de deserción en Latinoamérica es común tanto en estudiantes como en docentes y profesionales en pedagogía que ejercen tres años y luego abandonan la profesión.
En el caso de los estudiantes, en este lado del mundo —precisa— se ha perdido el 5% de los estudiantes que han ido abandonando las salas de clases porque no encuentran sentido en lo que les están enseñando. “Las estadísticas indican que antes las mujeres abandonaban la escuela por embarazos y los hombres por trabajo. Hoy en día se van de la escuela porque prefieren estar por fuera, porque no le encuentran sentido a lo que viven adentro”, resalta el académico.
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