José Escamilla, director asociado del Instituto para el Futuro de la Educación, un departamento que pertenece al Tec de Monterrey, señaló en el 9° Congreso Internacional de Innovación Educativa cuáles son los desafíos a enfrentar para lograr una educación inclusiva y de calidad
Un triángulo: esa forma fue la que eligió José Escamilla, director asociado del Instituto para el Futuro de la Educación del Tec de Monterrey, para graficar las características de una educación justa. Parado en el escenario central del 9° Congreso Internacional de Innovación Educativa, Escamilla señalaba en cada vértice un objetivo: calidad y pertenencia, cobertura e inclusión, eficiencia.
Pero ¿por qué un triángulo? Porque una cuestión de escasez: mejorar uno necesariamente implica descuidar los otros. La necesidad, entonces, hace que se busque la forma de un triángulo equilátero, sabiendo que, según el contexto y la situación, alguna vez uno de los lados desplace a los otros, pero siempre con la intención de volver al original. ¿Cómo lograr una educación que dé respuestas efectivas? Con estrategias innovadoras que aborden al triángulo en todo su conjunto y contemple los retos a los que se debe hacer frente.
El Instituto para el Futuro de la Educación tiene el sueño de ser la organización que mejore la vida de millones de personas alrededor del mundo, a través de la generación de conocimiento e innovación en educación superior y el aprendizaje a lo largo de la vida. Y para ello, su tarea es afrontar cinco retos que impactan directamente sobre el triángulo. Escamilla los señaló así:
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